درسٌ في الضمير المستتر!!
الشاعر: سعود الصاعدي · البحر: الرمل
«درسٌ في الضمير المستتر!!» من شعر سعود الصاعدي، وتقع في 35 بيتًا. نُظمت على بحر الرمل، ورويّها حرف النون.
وفي هذه الصفحة نصّ القصيدة كاملًا، مع تحليلٍ عروضيّ آليّ لكلّ بيت (البحر والتفعيلات والتقطيع والقافية)، ومعاني الألفاظ الغريبة من المعاجم الكلاسيكية، وشروح القرّاء.
اعتراف.اقتراف... — أعترف أني عزفت هذه القيثارة على وتر سمفونية.طفولة النحو...للأستاذ...عبدالله السفياني....مشاطرة له في الهم...ومخاطرةً معه في تحرير النحو من حوار البكم والصمّ!!
(1) — ..سأل الطالب لمّا
ضاق من درس الضمير! — -أيها الأستاذ... إنّي- منذُ حينٍ-
شاردُ الفكر ومشغول الضمير — ..لم أجد
في لغة القاموسِ — مايُدعى(الضمير!!)
-أيها الأستاذُ — تاءُ الفاعل ماتت منذُ ماتْ!!
ألف الإثنين لمّا افترقا — ضاعت جميع الأمنياتْ!!
والجماعةْ...... — أيُّ واوٍ تربط اليوم الجماعةْ؟!!
كلُّهم ماتوا — ولم يبقَ سوى حبرٍ وقاعةْ!!
واوك المزعومةُ — شقّت ثوبها عنها
وضاقتْ — وارتدت ثوب المجاعةْ!!
- أين ناءُ الفاعلين؟! — إنّها منذُ سنينْ
لم تعد إلاّ خطاباً — عنتريّا
مفرداً للجمع ! — كي يجمع كل الفاتحين!
رحم الله زمان الفاتحين — - أيها الأستاذ
عفواً — بقيت نونٌ وياءْ!
وهي لاتصلح إلاّ للنساء! — ..أترى لم يبقَ إلاّ.....
صوتُ(آياتٍ) — وأشلاءُ(وفاء!)؟
أينَ باقي الشرفاء؟!! — إن يكن في لغتي الشمّاء
درسٌ في(الضميرْ)!! — (2)
- صرخ الأستاذُ — من هول المصابْ
: أيها الطالبُ...كلاّ — لُغةُ الإعرابِ
لاتقبلُ هذا الإنقلابْ!! — لُغةُ الإعرابِ
نصبٌ!! — وارتفاعٌ !!
وانخفاضٌ!! — وسكونٌ صامتٌ
في كل بابْ!!! — - همس الطالب: مهلاً...
لم يعد للرفع معنى — في ضمير الأمة الخرساءِ
مابين الذئابْ! — ..ليس إلاّ النصبُ!
والخفضُ — وصمتٌ ساكنٌ
ماحرّكته لغةُ التأثيرِ — في فصل الخطابْ!
- دُهش الأستاذُ — من تلميذهِ
لمّا أجابْ — - يابُنيّ.....!
أنت لاتصلح للتلقينِ — كلاّ....
أنت شيءٌ — قَسَماً
( أكبر من درس الكتاب)!!!
البحر والقافية
القصيدة على بحر الرمل. بحر رقيق حزين النَّفَس، يناسب الرثاء والشكوى ومواضع الرقّة.
تفعيلاته: فاعلاتن فاعلاتن فاعلاتن.
القافية: رويّها حرف النون — قصائد أخرى على القافية نفسها.
معاني المفردات في القصيدة
معاني ألفاظ القصيدة الغريبة كما وردت في المعاجم الكلاسيكية (لسان العرب، مقاييس اللغة، الصحاح، القاموس المحيط):
- البكم: بكم: البَكَمُ: الخرَسُ مَعَ عِيّ وبَلَهٍ، وَقِيلَ: هُوَ الخرَس مَا كَانَ، وَقَالَ ثَعْلَبٌ: البَكَمُ أَنْ يُولَدَ الإِنسانُ لَا يَنْطِق وَلَا يَسْمَع وَلَا يُبْصِر، بَكِمَ بَكَماً وبَكامةً، وَهُوَ أَبْكَمُ وبَكِيمٌ أَي أ …
- الطالب: الطَالِبُ : فا.-: من يطلبُ العلمَ ويُطلَق على التلميذ في المراحل المتوسّطة والثانوية والعالية؛ يسعى الطلاب لاكتساب العلوم والمعارف/ مكتبةُالطالب/ مجلَّةُ الطالب ج طُلاَّبٌ وطَلَبَةٌ.
- الفاعل: الفَاعِلُ : فا.-: من يفعَلُ الفِعْل وَلاَ تَقُولَنَّ لِشََيْءٍ إِنِّي فَاعِلُ ذَلِكَ غَداً إلاَّ أَنْ يَشَاءَ اللهُ.-: فى النحو، اسمُ. مرفوعٌ يتقدّمه فعلٌ تامٌّ مبنيُّ للمعلوم، دلَّ على من فَعَلَ الفعل؛ أكل الولدُ التّفا …
- القاموس: القَامُوسُ : البحر العظيم، المحيط.-: عَلَمٌ علىِ معجم الفيروزآبادي وصار يُطلق على كلِّ معجم لغويّ توسُّعا ج قَوَامِيسُ.
- النحو: (نَحَوَ) النُّونُ وَالْحَاءُ وَالْوَاوُ كَلِمَةٌ تَدُلُّ عَلَى قَصْدٍ. وَنَحَوْتُ نَحْوَهُ. وَلِذَلِكَ سُمِّيَ نَحْوُ الْكَلَامِ، لِأَنَّهُ يَقْصِدُ أُصُولَ الْكَلَامِ فَيَتَكَلَّمُ عَلَى حَسَبِ مَا كَانَ الْعَرَبُ تَتَك …
- تاء: : التَّاءُ: حَرْفُ هِجَاءٍ مِنْ حُرُوفِ الْمُعْجَمِ تاءٌ حَسَنَةٌ، وَتُنْسَبُ الْقَصِيدَةُ الَّتِي قَوافِيها عَلَى التَّاءِ تائيّةٌ، وَيُقَالُ تاوِيَّةٌ، وَكَانَ أَبو جَعْفَرٍ الرُّؤَاسي يَقُولُ بَيَوِيَّة وتَيَوِيَّة؛ ا …
- تحرير: [ح ر ر] . (مصدر حَرَّرَ). 1."هَذِهِ الرِّسَالَةُ مِنْ تَحْرِيرِهِ" : مِنْ إِنْشَائِهِ. 2."تَوَلَّى إِدَارَةَ تَحْرِيرِ الْمَجَلَّةِ" : مَنْ يُشْرِفُ عَلَيْهَا أَدَبِيّاً وَيُرَاقِبُ مُعَامَلاَتِهَا وَيُحَرِّرُها. "رَئِيس …