التلاميذ القدوة
الشاعر: عبد الكريم الفلالي · البحر: الطويل
«التلاميذ القدوة» من شعر عبد الكريم الفلالي، وتقع في 11 بيتًا. نُظمت على بحر الطويل، ورويّها حرف الميم.
وفي هذه الصفحة نصّ القصيدة كاملًا، مع تحليلٍ عروضيّ آليّ لكلّ بيت (البحر والتفعيلات والتقطيع والقافية)، ومعاني الألفاظ الغريبة من المعاجم الكلاسيكية، وشروح القرّاء.
ببابٍ لإحدى المدارسِ يوماً — توقّفتُ يَدفعُني الإهتمامْ
لأرقُبَ شخصيْن في معركهْ — كأنهما بطلٌ وهُمامْ
وحولهما يتحلّقُ رهطٌ — تتبّعَ كيف سيجري الصِّدامْ
وكانت بداياتُهُ بالملامِ — تلا السبُّ والبصْقُ والإرتطامْ
وكلٌّ من الرجلينِ بديءٌ — لسانُهُ لا ينتقي مِن كلامْ
وحولهما فِرْقَتا راشِدِينَ — راقتهما الفُرجةُ والزِِّّحامْ
فهَذي تحرِّضُ هذا وتلكَ — لذاكَ ظهيرٌ ولا مَنْ يُلامْ
وأعجبني أن تطوَّعَ بعضُ — التلامذةِ كي يفضُّوا الخِصامْ
وأصلحوا ما كان مِن ذاتِ بيْنٍ — كما نصحوا الكلَّ نَبْذَ انتقامْ
فقلتُ في نفسي أنعِم بِهِمْ — ومِمَّنْ يُربُّونهم من كِرامْ
سألتُ التلاميذَ مَن هؤلاءِ؟ — أجابوا:أساتذةٌ والسلامْ
البحر والقافية
القصيدة على بحر الطويل. أكثر بحور الشعر العربي استعمالًا وأوسعها نَفَسًا، يصلح للأغراض الجادّة كالمدح والفخر والرثاء والحكمة.
تفعيلاته: فعولن مفاعيلن فعولن مفاعيلن.
القافية: رويّها حرف الميم — قصائد أخرى على القافية نفسها.
معاني المفردات في القصيدة
معاني ألفاظ القصيدة الغريبة كما وردت في المعاجم الكلاسيكية (لسان العرب، مقاييس اللغة، الصحاح، القاموس المحيط):
- الخصام: [خ ص م]. (مصدر خَاصَمَ). "حَصَلَ خِصَامٌ بَيْنَهُمَا" : خِلاَفٌ، نِزَاعٌ، جِدَالٌ، مُنَازَعَةٌ.
- الصدام: [ص د م]. (صِيغَة فَعَّال لِلْمُبَالَغَة). 1."صَدَّامٌ فِي الْمَعَارِكِ" : الْمُرْتَطِمُ بِعُنْفٍ وَشِدَّةٍ فِي الْمَعَارِكِ. 2."صَدَّام" : اِسْمُ عَلَمٍ.
- بالملام: [ل و م]. (مصدر لاَمَ). "كَانَ مَلاَمُهُ شَدِيداً" : لَوْمُهُ. أُلاَمُ عَلَى التَّعَرُّضِ لِلْمَنَايَا ... ... ولِي سَمْعٌ أَصَمُّ عَنِ الْمَلاَمِ (أبو فراس الحمداني).
- بباب: بأب: فَرَسٌ بُؤَبٌ: قَصير غليظُ اللَّحْمِ فسيحُ الخَطْوِ بَعيدُ القَدْرِ.